己述另人

此算为己述的第二篇

是的，此篇已写于4月中旬，然未时未免有吹毛求疵之弊端，故今亦再述《己述另人》。

若要真正的了解我，其必走进我，并经长时间的带有我之成熟标准检验性的审查，通过后，我大概会敞开心扉，亦走向你。将标准展示之，其如下：

①诚，孝，义，人之本也。

②不为情绪所控制，此当第二重要。

为情绪所控制（单指长时间消极或大起大落的积极抑或消极状态）在我看来实为低庸之事，无控制情绪，将其匿于心的能力，呈喜怒哀乐于表态，低级，庸俗，单调，乏味，枯燥。

③具有同理心即体会他人的处境与情感。

由此处引例极多，比如话语刺耳，没有观察力等成熟的重要指标。

④不具有厚重的同理心

此检验方法极易，请读者设想：在大庭广众之下摔倒，你是否可以不愠不怒地若无其事地站起来抑或在大庭广众之下与别人拌嘴是否能置其不理，不在乎在话术上被别人击败地窘况，安然无事地继续你的行动？此亦重要指标。

⑤此算为②与④的有机小综合

若真的有大事干扰了情绪，是否能做到不肆意宣泄情绪，不哭，不闹，不窝囊。

⑥非侃侃而谈

此从④可引一例：为顾及自身颜面抑或自尊心，将己身半解或不太了解的事物侃侃而谈。此处我从身边引一例子为：一同学每次与他人（我）聊到成绩时，就是开始了。“高二语文好好背背，然后数学要有一个总体的大框架，英语好好积累……这样真的差不要多，985，211应该没问题，然后……”说真的，高考改革，光说数学很多方法的框架都不复存在了，再说求导你都干不明白，如何来框架，说得过于轻巧。这同学还有一个事情，有一次考试数学题难，他问我数学会不会，我说会啊，他嘴抽了一下“xxxx你做怎么做的？”，“先xxx，后xxx，再xxx，最后xxx”，估计他是难受了，来了句“像你们这种单凭脑子不好好学的人，到了高三那些小细节绝对会让你吃亏。”闻之，哈，庸人阿，无能，“你心里过不去的坎，你不解决，反而将其转化为抽象意志造出来压在我身上，你那可笑，幼稚的行为充分地暴露了你那不平衡而又可笑的心态。”后，为了维护自己的尊严，他又说了一些开脱，自我解嘲的话，此处不一一列举。说多了，再来看下一项。

⑦活得畅快

此有不吝啬，不计较之意
引例为：

Ⅰ.大庭广众之下，摔，不在乎否？
Ⅱ.另人若用君之器，不作拒辞如“我真没多少了”，“我还得用呢”等使人轻视之言。
Ⅲ.不为人之新鲜感所难为，如某日突然十分厌烦某人，某日又突然十分喜爱之，此实当无聊矣。
Ⅳ.思想不计较。记得有一次我在农村，一个朋友在城中，一个跟我在一起。我想去城里，结果一个不愿接一个不愿送，烂，嫌麻烦，当时真是极其失望，后来让我哥把我送到了城里。若不是两人真的是有十几年的友谊，说不定自那晚以后就断了联系，连这点小事都不愿意干，真是实在瞧不起二位。

这在大体上是几个重要，极其重要，非常重要之标准，若将其他小，杂，碎之小标准捡出来唠叨，那没有半本书，半个月真当说不尽，道不完。